Geología, Peligros Naturales y GeoTecnología

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5 de Junio: Día Mundial del Medio Ambiente

El Día Mundial del Medio Ambiente fue establecido por la Asamblea General de Naciones Unidas en su resolución del 15 de diciembre de 1972. Se celebra desde 1973 el 5 de junio de cada año, fecha con la que se dio inicio a la Conferencia de Estocolmo en 1972, cuyo tema central fue el Ambiente.

La Asamblea General de la ONU también aprobó la creación del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).1

El Día Mundial del Medio Ambiente es un vínculo por medio del cual la Organización de Naciones Unidas (ONU) sensibiliza a la población mundial en relación a temas ambientales, intensificando la atención y la acción política. Los objetivos principales son brindar un contexto humano, motivar a las personas para que se conviertan en agentes activos del desarrollo sustentable y equitativo; promover el papel fundamental de las comunidades en el cambio de actitud hacia temas ambientales, y fomentar la cooperación para que el medio ambiente sea sostenible, pues esta garantizará que todas las naciones y personas disfruten de un futuro más próspero y seguro.

El Día Mundial del Medio Ambiente es un evento en el que se realizan múltiples actividades: concentraciones en calles, conciertos ecológicos, ensayos y competencias de afiches en escuelas y colegios, plantaciones de árboles, campañas de reciclaje y de limpieza, entre otras. Es, además, un suceso multimedial que lleva a periodistas a escribir y a hacer reportajes críticos acerca del ambiente, así como documentales televisivos, exhibiciones fotográficas, eventos intelectuales como seminarios, mesas redondas, conferencias, solo por nombrar algunos.

En muchos países esta celebración es una oportunidad de firmar o ratificar convenios internacionales y, algunas veces, establece estructuras gubernamentales permanentes relacionadas con el manejo ambiental y la planificación económica.

El hombre es a la vez obra y artífice del medio que lo rodea, el cual le da el sustento material y le brinda la oportunidad de desarrollarse intelectual, moral, social y espiritualmente. En la larga y tortuosa evolución de la raza humana en este planeta se ha llegado a una etapa en que, gracias a la rápida aceleración de la ciencia y la tecnología, el hombre ha adquirido el poder de transformar, de innumerables maneras y en una escala sin precedentes, cuanto lo rodea.
Las Naciones Unidas, conscientes de que la protección y el mejoramiento del medio humano es una cuestión fundamental que afecta al bienestar de los pueblos y al desarrollo económico del mundo entero, designaron el 5 de junio Día Mundial del Medio Ambiente.

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LA EDUCACIÒN AMBIENTAL Y LAS CONTAMINACION EN NICARAGUA

POR: TUPAK ERNESTO OBANDO RIVERA. GEÒLOGO AMBIENTAL. TELF. 86514404. EMAIL: tobando_geologic@yahoo.com

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Estimados a tod@s,

Observe a su alrededor seguro notarà que ya no llueve como antes, los árboles dan menos frutos, hay menos campos, menos árboles, menos animales, se ha talado árboles para sembrar; cada vez es difícil encontrar agua para consumo humano.

Según los científicos, la sequía se acentuara mas en aquellos lugares demasiados calientes, en donde hay escases de agua y comida.

El aumento de la población es constante y junto a esto, también, los problemas ambientales, los cuales afectan la existencia del ser humano a largo plazo.

Razón por el cual la Educación ambiental es necesaria en las comunidades, barrios y municipios del país.

De acuerdo con las ultimas investigaciones, un aumento en 3 o 4 grados centigrados en la temperatura ocasionaría mayores olas de calor y pérdidas de los siembras agrícolas, frijol, maíz, sorgo, trigo, arroz, etc.

En las zonas rurales y urbanas de Nicaragua, las personas de escasos recursos enfrentan escasese de agua, acumulaciòn de basura, destrucciòn de àreas verdes y pocas opciones para revertir la tendencia de deterioro ambiental. El paìs màs contaminante es la China, seguido de Estados Unidos, y otros paìses industrializados que le acompañan, los cuales representan las mayores economìa de consumo en el mundo.

En la actualidad, Suecia ha tomado en serio las cosas, y es la ùnica naciòn libre de combustible fòsiles en el mundo. Luego le sigue, Dinamarca, holanda, Noruega y España, paìses que han decidido cambiar su matriz energètica a energia renovable eòlica y solar.

Por tanto, en Nicaragua es responsabilidad de todos buscar nuevas soluciones a los problemas que hoy enfrentamos a travès de la contrucciòn de modelos alternativos de desarrrollo.

Por ejemplo, a diario nos enfrentamos al terrible drama de la basura, afectando la salud pùblica y familiar, asì como la atmòsfera, el agua y el suelo.

En ese sentido, nosotros como ciudadanos de Nicaragua podemos revertir esta situaciòn llevando acado practicas ambientales adecuadas pequeñas en beneficios del medio ambiente, que luego, podrìan replicarse y hacerse colectivas como son las jornadas de reforestaciòn, no contaminar fuentes de agua superficiales ni subterràneas, usar abono orgànico para fertilizar los suelos, promover la conservaciòn de las especies animales y vegetales, mejorar los sistemas de tratamientos de residuos sòlidos y lìquidos, construir huertas de hortalizas comunitarias o familiares, promover proyectos de emprendimiento social, fortalecer la educaciòn ambiental en todos los niveles educativos e incentivar los programas de mejoramiento genèticos de fauna y flora nacional. Otras opciones que ustedes consideren necesarias y beneficiosa para nuestro entorno natural siempre seràn bien recibidas.

Espero que estas ideas hayan calado en sus memorias y hagan conciencia social para que apoyemos el cuido y protecciòn del medio ambiente y sus recursos naturales.

Cordiales saludos, muchos éxitos.

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EL GOLFO DE FONSECA, UN PROYECTO TRINACIONAL DE INTERÉS TURÍSTICO Y COMERCIAL.

El golfo de Fonseca, es un entrante protegido del océano Pacífico, conformado por un archipiélago, localizado al oeste de Centroamérica, limita al noroeste con El Salvador, al noreste y este con Honduras y al sur con Nicaragua. Es uno de los mejores puertos naturales del mundo, con una extensión de unos 3.200 km². Entre sus puertos importantes se cuentan La Unión, en El Salvador; San Lorenzo, en Honduras, Potosí y Puerto Morazán, en Nicaragua.

HISTORIA

Los indígenas precolombinos llamaban “Chorotega”, a esta entrada de agua, pero en 1522, el descubridor español Andrés Niño, piloto del conquistador español Gil González Dávila, que buscaba una ruta marítima que comunicara el océano Atlántico y el océano Pacífico, lo bautizó “Fonseca”, en honor al obispo Juan Rodríguez de Fonseca, primer organizador de la política colonial española en las Indias.

En 1849, Ephraim Squier negoció un tratado para Estados Unidos para construir un canal a través de Nicaragua que atravesara desde el mar Caribe hasta el golfo. Frederick Chatfield, comandante británico en América Central, temiendo que la presencia estadounidense en Honduras desestabilizara a los británicos, envió su flota a ocupar la isla del Tigre, en la entrada al golfo.

Sin embargo, poco después, Squier exigió la licencia británica, puesto que él había anticipado la ocupación y había negociado la cesión temporal de la isla a los Estados Unidos. Chatfield tuvo que conformarse.

Los tres países —Honduras, El Salvador y Nicaragua— con la línea de la costa a lo largo del golfo terminaron implicados en un conflicto sobre los derechos al golfo y a sus islas. En 1992, una resolución de la Corte Internacional de Justicia (CIJ) de la Haya decidió sobre la tierra, las islas y el conflicto marítimo en las fronteras, una repartición. En su fallo la CIJ determinó que El Salvador, Honduras y Nicaragua compartieran el control del golfo de Fonseca: a El Salvador, le fueron concedidas las islas de Meanguera y de Meanguerita.

La Isla del Tigre desde la época de la Corona estuvo bajo las sucesivas Administraciones coloniales basadas en lo que hoy es Honduras, en ella el Presidente hondureño Francisco Ferrera fundó el puerto de Amapala en 1833. En 1869 Amapala quedó como cabecera del nuevo municipio de su nombre en el Departamento de Choluteca y en 1893 este municipio -incluyendo la Isla del Tigre- fue incluido en el nuevo Departamento de Valle, por lo que en realidad el fallo solo confirmó la soberanía hondureña sobre la isla.

Geografía[editar]
Islas[editar]
Entre las islas más importantes destacan: Meanguera, Conchagüita, Zacatillo, Conchagua y Martín Pérez, pertenecientes a El Salvador; Zacate Grande,2 Coyote, Ascensión, y Farallones, pertenecientes a Honduras. La isla El Tigre estuvo en disputa entre El Salvador y Honduras, pero la Corte Internacional de Justicia (CIJ) concedió su soberanía a Honduras.3 La isla Conejo, tiene un diámetro aproximado de 1 km.

En cuanto a Nicaragua, le pertenecen los Farallones de Cosigüina, jurisdicción del departamento de Chinandega. Este es un conjunto de islotes pétreos al meridiano del golfo y al noroeste de la península homónima. En ellos sólo habitan pelícanos y por lo tanto Recursos Naturales de Nicaragua los conserva como coto silvestre. Ahora, por sus características líticas y extraña ubicación, algunos geólogos creen que es posible que el antiguo volcán Nevado de Cosigüina haya lanzado dichos farallones al mar en la gran erupción de 1835, que lo redujo de 4.500 msnm a 890. Esta fue la explosión más potente de América pues se oyó en los tres países del golfo, mientras que las arenas llegaron hasta México y Colombia; lo que substancia esa teoría.

Ríos[editar]
Desembocan en el golfo varios ríos, siendo los más importantes: el río Amatillo, que desagua en la bocana conocida como Bocana del Pecho, que entra en la bahía de la Unión, la más occidental de las bahías en que se divide el golfo; el río Goascorán (130 km), que sirve de frontera entre El Salvador y Honduras y que también desemboca en la bahía de la Unión; el río Nacaome, que desemboca en la bahía de Chismuyo; el río Choluteca (210 km), que pasa próximo a la ciudad del mismo nombre y el río Sumpile. La tercera bahía, desde occidente, es la de San Lorenzo, al fondo de la cual se encuentra el puerto del Henecan, perteneciente a Honduras. También los ríos Negro, que nace y se ubica mayormente en Nicaragua, y el gran Estero Real (120 km) de Nicaragua.

Manglares[editar]
El Gobierno de Honduras designó un sitio Ramsar de importancia internacional convirtiéndose en el número 1000 a nivel mundial, en el golfo de Fonseca, el 10 de julio de 1999.

Este nuevo sitio Ramsar consiste de un complejo de siete áreas costeras con aproximadamente 69.700 ha de superficie. Estas son: bahía de Chismuyo, bahía de San Lorenzo, los Delgaditos, las Iguanas y Punta Condega; Jicarito, San Bernardo y la Berbería, a lo largo de la porción hondureña del Corredor Biológico Mesoamericano del Pacífico.

En Nicaragua se ubica el coto o reserva de Estero Real (300 km2) cuyos extensos manglares protegen a garzas, pelícanos, guatuzas, chacalines, lagartos, etc.

Economía[editar]
Su economía se basa en la pesca, la recreación local4 y regional y el trabajo portuario.

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LEYES AMBIENTALES, OMITIDAS, OLVIDADAS Y DESESTIMADAS POR LAS INSTITUCIONES Y SOCIEDADES MODERNAS

POR. Tupak Ernesto Obando R., Geologo ambiental. Telf. (505)86514404/Email. tobando_geologic@yahoo.com

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Es verdaderamente increible y algo que aún no logro entender, es cómo algunos agricultores y ganaderos no hacen uso racional de los recursos naturales, más aún en pleno siglo 21, a pesar de los avances tecnológicos y conocimiento científico obtenidos por las universidades del país en el campo agrícola y pecuario.

Cómo es posible que se le de a beber al ganado vacuno agua potable de consumo humano cuando en otras regiones del país hay personas que no reciben este vital líquido para realizar sus tareas domesticas, o bien solo reciben el agua día de por medio, tal como ocurre en Teustepe (Boaco, Nicaragua), poniendo en riesgo no solo la vida de las personas y de las generaciones futuras sino el estado actual del acuífero subterráneo, de donde obtiene agua la municipalidad.

Obviamente, esta situación no se limita a este lugar sino a otros municipios y comarcas del país. En que la Ley de Protección Ambiental, ley no. 217 no tiene eco en las instituciones locales y empoderamiento en la ciudadanía nicaraguense. De igual forma ninguna persona paga por los delitos ambientales y atropellos que se cometen a la madre naturaleza y el medio ambiente. Quizás hallan personas que lean estas reflexiones y tomen las decisiones más acertadas y oportunas para remediar esta situación.

Otro caso similar, son las bombas de motor, las cuales succionan el agua para hacerla llegar a los plantíos de propiedades privadas, afectando la fuente natural y agotando el recurso, lo cual ocasiona la dismininución de la recarga al acuífero. Los único beneficiarios son las familias y productores que viven próximos a las orillas de los ríos de Teustepe y otras localidades.

Recordemos que los ríos son bienes públicos y todos debemos cuidarlos y conservarlos, y nos compete a todos los ciudadanos de este país velar por estos recursos, y a su vez, apoyar aquellas iniciativas que ayuden a protegerlos como la reforestación, la cosecha de agua, la no tala ni quema de árboles, etc.

Quizás algunas se molesten o se incomoden pero eso es natural, cuando estas personas son parte principal del problema ambiental ocasionado. Ójala valoren el papel de los recursos hídricos que este país tiene para usarlos de la mejor manera posible sin perjuicios al bienestar social común.

Espero que este mensaje sea extensivo, y haya calado en la conciencia de todos(as) y construyamos un mejor país.

Agradeciendo su atención, muchos éxitos

Atentamente

El Autor

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HAGAMOS CONCIENCIA AMBIENTAL.

Por: Tupak Ernesto Obando Rivera
Telf.86514404/email:tobando_geologic@yahoo.com

En la actualidad, es sumamente importante que todo proyecto de ingeniería publico o privado aplique los conocimientos jurídico para responder a los intereses relacionados con la protección del medio ambiente, así como mitigar los impacto que pudiesen generarse antes, durante o después de procesos industriales, sobre todo por sus implicaciones sociales, económicas, institucional, empresarial y educativa dentro o fuera del territorio de Nicaragua.

Pero esto muchas veces no es así, hay quienes se dedican a omitir la ley o normas ambientales para conveniencia suyas no importando su compromiso moral o conducta responsable, seria y comprometida con la naturaleza y las sociedades modernas.

No obstante, hoy en día, en el mundo actual, hay países en desarrollo e industrializados que están tomando decisiones cruciales para frenar el aumento de la temperatura global, en consecuencia, mitigar los cambios en el clima y sus efectos en la humanidad. A quienes se atribuyen los nuevos y repentinos fenómenos natural;es asociados con las inundaciones, tormentas tropicales y huracanes, los cuales están afectando comunidades rurales y urbanas del interior del país. por ejemplos, efectos ocasionado por el Huracán OTTO en la región del caribe Sur de nicaragua en Noviembre del ano 2016.

Por tanto desarrollar pequeñas acciones que luego se hacen colectivas es un buen comienzo para hacer el cambio de actitud. Por ejemplo, sembrar mas arboles, motivar el ahorro de energía, jornadas de limpieza o recolección de la basura, cuido del recurso agua, etc.

Ojala todo logremos estos objetivos no solo por nosotros, sino por las generaciones futuras, y que mas y mas instituciones u organizaciones se unan y sumen a esta causa.

Espero que estas reflexiones criticas tengan eco en las personas, familias, comunidades e instituciones del país, sobre todo centros de enseñanza nacionales.

Cordiales saludos

El Autor.

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La Educación ambiental, nuevos enfoques y estrategias de enseñanzas.

Introducción

En la actualidad se conocen diversas técnicasprocedimientos para fomentar la Educación Ambiental en Nicaragua, particularmente en el Departamento de Boaco.

Sin embargo, la iniciativa aquí propuesta es primera en su género en vista que conjuga los conocimientos, valores y motivaciones ecológicas, culturales y sociales de estudiantes y docentes al cuido y protección del Medio Ambiente y sus recursos naturales en los ámbitos urbano y rural del Municipio con carácter replicable a otros municipios y “ciudades del interior del país.

En consecuencia, con el Objetivo de mejorar los actuales métodos de enseñanza aprendizaje de la Educación y el Medio ambiente, proponemos 03 ejes fundamentales y estratégicos de actuación en Teustepe y otros municipios del Departamento de Boaco:

Desarrollo

Conformación del Club Jóvenes ambientalistas

Reúne a docentes y estudiantes de la Modalidad IV Ciclo del Programa Jóvenes y Adultos del Centro Escolar Lila Incer, dispuestos a poner en práctica acciones que protejan su entorno, respetando todas las formas de vida existente (fauna y flora), tomando concienciaresponsabilidad social compartida del ambiente y sus recursos.

Los miembros del Club cuenta con conocimientos, valores y motivaciones que intervienen en el Medio ambiente, quienes están dispuestos a impulsar con apoyo de la Delegación del Ministerio de Educación (Mined), Alcaldía Municipal y organizaciones civiles con vista a participar y movilizarse en función de resolver y prevenir los problemas ambientales presentes y futuros dentro de un proceso de desarrollo sostenibleorientados a la convivencia en armonía y equilibrio con la naturaleza para beneficio de las generaciones actuales y venideras.

Por último, El Consejo Directivo del Club lo conforma:

Propuesta de la Escuela Ecológica o verde

Aquellos centros de enseñanza del Ministerio de Educación (Mined) involucrados en la protección del Medio Ambiente y sus recursos naturales, los cuales hacen la diferencia al practicar la Educación ambiental en la comunidad y familias. Con esto se crean condiciones para establecer en la institución un nuevo sistema de certificación ambiental departamental y nacional en centros educativos que avanzan a un desarrolloecológico sostenible, dándole valor agregado a las actividades académicas en las escuelas y colegios públicos.

En ese sentido, nosotros proponemos el Centro Educativo Lila Incer como escuela ecológica modelo por las siguientes razones:

Creación de una Página oficial Facebook Protección ambiental y recursos naturales en Teustepe y sus alrededores

Como una manera nueva de educar y poder acceder a los jóvenes del Municipio haciendo uso de las bondades de la tecnología se crea página Facebook, mostrando el quehacer ambiental municipal que desarrolla el Mined, constituyendo un recurso didáctico y plataforma de apoyo que mejora la enseñanza educativa sobre la conciencia del daño que hace la humanidad a la Madre Tierra.

Esta herramienta informática apoya la labor educativa de aquellas escuelas ecológicas al ayudarles en las tareas escolares relacionadas con el cuido de los recursos y nuestro entorno natural.

Igualmente, les facilita la divulgación de proyectos de educación que desarrolla el Mined, así como el intercambio de conocimientos y experiencia de técnicos, directores, profesores(as), coordinadores, asesores pedagógicos y delegados municipales de la institución con promotores comunitarios, comarcales, y visitantes del Facebook.

Este recurso permite en el marco del respeto y comunicación asertiva de compartir fotos y videos sobres avances en los trabajos de la educación y el medio ambiente en el ámbito local, municipal y nacional.

Incluso, podemos buscar soluciones consensuadas entre los distintos sectores de la sociedad hacia los problemas ambientales que enfrenta nuestra comunidad o barrio, contribuyendo con el mejoramiento de la calidad de vida y la construcción de modelos alternativos de desarrollo, enseñando a otros a que hagan lo mismo.

Por tales razones, se hizo necesario abrir una cuenta Facebook con el nombre de usuario y contraseña respectiva para poder acceder y realizar las divulgaciones y publicaciones relevantes de aspectos básicos ambientales del Municipio que nos ayude a ser una sociedad más humana y preocupada por nuestro entorno.

Conclusión

La Construcción de un nuevo modelo de Educación ambiental en los territorios intervenidos por Mined tendrá un enfoque integrador, participativo, solidario y responsable con la sociedad, comunidad o barrio en armonía con la naturaleza preservación de los recursos naturales en el ámbito urbano o rural, cumpliéndose así con las disposiciones presentes en el concurso. En ese sentido, se han propuestos 03 ejes básicos estratégicos de actuación:

Por último, es oportuno y valido señalar que la Educación no es un gasto innecesario como suelen pensar algunos grupos de personas en las comunidades, sino la inversión hacia una mejor calidad de vida y desarrollo sostenible del talento humano que se refleja en el progreso económico y social municipal o departamental que luego rendirán sus frutos en las familias nicaragüenses por el esfuerzo, sacrificio y entusiasmo de haber dado lo mejor de sí, y fortalecido el deseo de superación para seguir adelante.

Nos despedimos, agradeciendo a todos Ustedes la oportunidad que nos han dado en participar y compartir nuestras ideas plasmadas en este ensayo. Esperando sean de su entero agrado. Atentos saludos.

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ESTADO ACTUAL DEL AGUA EN COMUNIDAD EL VENTARRÓN (TEUSTEPE, BOACO)

El presente ensayo tiene como objetivo describir brevemente la realidad del agua  en el Ventarrón para contribuir con el desarrollo sostenible de la región que permita su avance significativo en el futuro.

De acuerdo con opiniones de pobladores del Ventarrón, la buena colaboración entre todos ayudaría a superar estas limitantes en aras de mejorar la situación que se vive debido al problema de la falta de agua por ser acuíferos  subterráneos muy pobres evidenciados en proyectos de agua potable que no tienen éxitos ni resultados favorables en esa región, lo cual obedece a la actitud negativa  de las personas de no sembrar y talar  árboles en esa latitudes.

Una fuente de información indica que la solución radica en que todos nos unamos, y nos pongamos de acuerdo para no continuar talando árboles;  aprender a sembrar más y mejor; y realizar campañas de educación ambiental, charlas y jornadas para el mejoramiento del medio ambiente local.

El problema del agua es que el nivel del acuífero disminuye poco a poco a causa de la sequía, y explotación excesiva de los pozos para consumo de agua potable.

Una de tantas soluciones es construir la naturaleza a través de la preservación de los recursos naturales, protegiéndolo de las actividades humanas realizadas a la fecha en esa región.

Los incendios forestales son muy frecuentes en el lugar, causando quema de grandes extensiones de tierra, los cuales destruyen la Madre Tierra, y generan problemas a la salud humana y migración de la fauna silvestre. Las enfermedades más frecuentes son de tipo respiratorio, que hacen que el sistema inmunológico de los habitantes no se ha resistente cuando están expuesto a virus que pululan en el ambiente.

Por lo que, urge tomar medidas inmediatas y convocar a los habitantes del Ventarrón para analizar y discutir todos estos aspectos en aras de fortalecer y mejorar el medio ambiente local, libre de enfermedades que pongan en riesgo la vida humana. Tarea que  debe impulsarse conjuntamente desde la comunidad con ayuda con el Ministerio de Recursos Naturales (MARENA) y el Ministerio de Educación (Mined) con sede en Teustepe, Boaco.

Cabe mencionar, que  para evitar este escenario, debemos recordar el maravilloso ambiente que hubo en el pasado, en donde había diversidades de fauna y flora como garrobos, cusuco, venados, guardatinajas, chancho de monte, tigres, etc.

Algunos  expertos opinan que si sus habitantes toman la iniciativa de evitar incendios en las áreas verdes de los cerros, tendríamos un ambiente más saludable con muchos animales silvestres y personas que gozarán de buena salud física.

Es preciso señalar, que en el año 1990, el ecosistema estaba muy arborizado, pero por  los efectos de los incendios forestales se ha perdido belleza en el entorno de nuestra naturaleza.

Ambiente, iniciativa ambiental

Un mapa de la NASA muestra los incendios forestales de la última década

En la última década millones de hectáreas de terreno han ardido en todo el mundo aunque África es, con creces, el continente más castigado por el fuego. El 70% de los incendios que se registran en la Tierra afectan a países africanos, según se refleja en un nuevo mapa elaborado por la NASA a partir de datos recopilados por satélites. En el otro extremo se encuentra América del Norte, que representa sólo el 2% de la superficie quemada en todo el mundo.

La topografía animada de la NASA muestra con detalle las zonas que han sufrido incendios entre julio de 2002 y julio de 2011 en África, América, Asia, Australia, Rusia y algunos países europeos.

Para elaborarlo se han utilizado datos recabados por los instrumentos MODIS (MODerate Resolution Imaging Spectroradiometer) de los satélites Terra y Aqua, que fueron lanzados al espacio en 1999 y 2002, respectivamente. Durante el tiempo que han estado en órbita, los dos instrumentos han detectado más de 40 millones de incendios.

Seguimiento de incendios
Desde hace varios años, la Agencia Espacial estadounidense lleva a cabo un completo seguimiento de los incendios que se producen en todo el mundo mediante el uso de satélites, aviones y herramientas terrestres. Los datos son utilizados por los científicos para estudiar de qué modo el fuego afecta al medio ambiente a escala local, regional y global.

El nuevo mapa ofrece una muestra de los datos recopilados por satélites que los científicos utilizan para entender la distribución global de los incendios y determinar en qué zonas y de qué forma la frecuencia de incendios puede estar relacionada con el cambio climático y el crecimiento de la población. Y es que monitorizar los incendios forestales aporta a los investigadores información valiosa para comprender mejor la evolución del clima terrestre, el estado de los ecosistemas y el ciclo global de carbono.

En su página web, la Agencia Espacial de EEUU muestra un vídeo animado de algo más de un minuto de duración en el que se realiza un recorrido por los distintos continentes para mostrar las zonas afectadas por el fuego. Desde Australia hasta América del Norte se marcan en rojo las áreas que han sufrido incendios entre 2002 y 2011, tanto provocados con fines agrícolas como no intencionados. Entre las zonas afectadas hay bosques de eucaliptos, amplias zonas de pastizales, campos agrícolas, sabana o selvas tropicales.

África, el continente más afectado
Según destaca la NASA en una nota de prensa, los datos globales reflejan que África sufre el 70% de los incendios que se producen en todo el mundo. Por ejemplo, de julio a Septiembre de 2006 se registró en la sabana de África central una gran oleada de incendios. La mayoría de ellos estaba relacionada con prácticas agrícolas aunque las tormentas también fueron responsables de numerosos fuegos.

Si se hace balance de la superficie total que ha ardido en todo el mundo en los últimos 20 años, el 50% pertenece a África. La principal causa fue la quema de pastizales en la sabana durante la estación seca, según la NASA.

En la animación también se destacan los catastróficos incendios que han afectado a Rusia, donde la superficie calcinada tarda mucho tiempo en reforestarse.

Por lo que respecta a EEUU, una de las zonas que menos superficie quemada registra cada año, los incendios forestales que sufrió el oeste del país son menos visibles en la animación que los fuegos controlados con fines agrícolas en el sureste del país. También pueden apreciarse los graves incendios que ha sufrido Texas este año.

El próximo 28 de octubre, la NASA lanzará desde la base aérea de Vandenberg (California) un nuevo satélite (National Polar-orbiting Operational Environmetal Satellite System Preparatory Project) con el objetivo de recopilar datos que ayuden a comprender los cambios que se producirán en el clima a largo plazo y poder mejorar así las previsiones meteorológicas.

Cortesia elmundo.es

Medio Ambiente

Botellas de plásticos para eliminar las bacterias del agua

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), más de 1.000 millones de personas de personas tienen dificultades para acceder al agua limpia. La técnica SODIS podría ayudar a solucionar esto, ya que es sencilla y barata: sólo hace falta utilizar la radiación del sol para eliminar los organismos que viven en el agua y causan enfermedades.

Este procedimiento consiste simplemente en dejar las botellas con el agua al sol durante seis horas (48, en caso de que haya nubes) para que los rayos ultravioleta del sol destruyan el material genético y celular de los organismos patógenos.

En principio las botellas PET (muy abundantes) son más recomendables, porque duran más tiempo y permiten pasar la radiación ultravioleta.

Este método está reconocido por la OMS, aunque recomienda que se hagan más estudios sobre su efectividad en el caso de las enfermedades diarreicas, ya que por el momento sólo se dispone de uno realizado en Kenia.

En 2007, una botella diseñada para utilizar este sistema ganó el premio Index. Esta botella tenía un lado transparente y otro con aluminio, para reflejar los rayos. Por otro lado, su diseño plano ayudaba a su transporte e incluía un asa que permitía que se apoyase de forma que recibiera una exposición más directa a los rayos del sol.

Por el momento hay varias organizaciones, como Sandec, que se están encargando de promover el uso de la tecnología SODIS, pero será necesaria una mayor inversión para corroborar la eficacia del sistema y comenzar a extender su uso.
Cortesia ABC, España

Medio Ambiente

Los emails también contaminan

¿Cuánto contaminan el medio ambiente los 250 mil millones de correos electrónicos que, estiman expertos, son enviados a diario en todo el mundo? Según un estudio de la Agencia Francesa para el Ambiente y el Control Energético (ADEME), la respuesta es más que contundente: contaminan… y mucho.

La investigación reveló que el simple acto de enviar “un e-mail” contamina más de lo que se pueda imaginar.

Los expertos franceses que participaron en la investigación demostraron por primera vez que entre el “click” de envío y la recepción de un mensaje son emitidos CO2 y gases de efecto invernadero.

Por ejemplo un “e-mail” de 1 mega equivale a 19 gramos de CO2.

Pero hay más: si son agregados para su conocimiento otros 10 destinatarios a ese mensaje, entonces el impacto ecológico del correo electrónico debe ser multiplicado por cuatro.

La ADEME explicó que esta contaminación se debe a que el “e-mail”, una vez enviado, es copiado una decena de veces por distintos servidores que se ocupan de remitirla a la red hasta su sitio de destino.

En cada paso dado por el correo electrónico en su recorrido por el ciberespacio se consume la misma cantidad de electricidad.

Además, mientras más pesados son los “e-mail”, por ejemplo si tienen archivos adjuntos que en general terminan siendo impresos por el receptor, más contamina el envío.

Se estima, según calculan expertos, que unos 250.000 millones de correos electrónicos son enviados en promedio cada día en todo el mundo, 80 por ciento de los cuales son “spam” (correo basura).

En el 2013, la agencia francesa ADEME estima que se podrá superar la cifra de 500.000 millones de  correos electrónicos diarios.

Según el estudio, un empleado de una empresa de más de 100 personas en Francia recibe en promedio 58 correos electrónicos y envía a su vez 33, que pesan 1 mega.

Si se cuentan 250 días de trabajo al año, estos envíos corresponden a 13,6 toneladas de CO2 emitidas por un solo trabajador.

Cortesia Internet

Medio Ambiente
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